La profesora de arte

—Entonces —preguntó John, hablando en nombre de los chicos—, ahora nos toca a nosotros elegir la pose, ¿verdad?

—Sí —respondí en voz baja mientras estaba de pie desnuda frente a ellos, con la mano izquierda apenas cubriendo mi zona íntima y el brazo derecho sobre mis pechos—. Ahora os toca elegir la pose.

¿Cómo, os preguntaréis, llegué a encontrarme en esta situación tan embarazosa? Quizás debería empezar por el principio.

Me llamo Amy Parker y soy profesora de instituto en un pequeño pueblo del Medio Oeste. Crecí en el Sur con una familia cariñosa y un hermano menor. Quería experimentar la vida lejos del refugio seguro de mi familia y mi crianza, así que decidí dejar el Sur y asistir a una universidad en una gran ciudad del Medio Oeste. Fue perfecto para mí, y realmente me encantaba la naturaleza sana y sencilla de la gente de allí.

Si me miraras, incluso hoy —una rubia atlética—, pensarías que fui animadora, pero no lo fui. Estoy bastante segura de que podría haber entrado en el equipo. Fui muy buena gimnasta en el instituto, así que las rutinas habrían sido fáciles para mí, pero eso me dejaba poco tiempo para cualquier otra cosa.

Decidí no seguir con la gimnasia en la universidad. Mi tío favorito me dijo en broma cuando se enteró de que me iba a la universidad: «¡No dejes que los estudios interfieran con tu educación!». Supongo que pensaba lo mismo sobre mi deporte. Requería una dedicación casi total y yo buscaba ampliar mis experiencias, no limitarlas. Poco después de dejar el entrenamiento intensivo, noté dos cosas: mi regla se volvió regular y mis pechos empezaron a crecer.

Me sorprendió descubrir que lo que más echaba de menos de la gimnasia era la adoración. Nuestros encuentros en el instituto tenían audiencias enormes, sobre todo de chicos. ¡No estaban todos allí por amor al deporte! Supongo que soy un poco presumida, ¿no lo somos casi todos? Anhelo esa sensación que produce estar en el centro de atención.

Me encantó mi época en el instituto. Había empezado a desarrollarme como persona. Pero no había podido explorar mi sexualidad. Mi deporte me dejaba poco tiempo para los chicos. Cuando me fui a la universidad, me habían besado, pero seguía siendo virgen.

Mi primer año de universidad fue un borrón. Rápidamente me familiaricé con mi nuevo entorno y rutina: vivir en la residencia de estudiantes, asistir a clase, encontrar tiempo para estudiar, partidos de fútbol, fiestas de fraternidad e incluso tuve algunas citas. Durante el segundo semestre, me hice amiga de unos chicos de una de mis clases e hicimos varias salidas en grupo, pero no surgió nada romántico de aquello.

Hubo un evento memorable que sí ocurrió con los chicos. Un domingo por la tarde, justo antes de terminar el segundo semestre, nuestro grupo estaba en una fiesta en una casa de fraternidad. Había una mesa de billar en la sala de juegos y uno de los chicos me retó a una partida. Él no sabía que yo crecí con una mesa de billar en el sótano y que solía ganarle a mi hermano pequeño. Mi cuerpo menudo disimulaba bien mi atletismo. Acepté su desafío y le dejé tirar primero. Unos minutos después, yo fui la primera en meter todas mis bolas y solo me quedaba meter la ocho para ganar la partida.

Me había dejado un tiro difícil: necesitaba enviar la blanca justo por la línea correcta y con suficiente velocidad para golpear la bola ocho y meterla en la tronera lateral cercana. Pero, si golpeaba demasiado fuerte, la blanca llegaría a la tronera de la esquina. Si caía dentro, perdería; tenía poco margen de error.

Mientras preparaba el taco con tiza para el tiro, miré a mi oponente. Era lindo y normalmente confiado; ya había coqueteado con él antes. Pero ahora parecía inquieto: había desafiado a una jugadora mejor y lo sabía.

Me encantaba la sensación que me producía la competición, pero esta vez iba acompañada de un inoportuno sentimiento de sumisión. Por un instante, consideré fallar el tiro a propósito. Me pregunté de dónde venía ese pensamiento, me lo quité rápidamente de la cabeza, tiré y metí la bola ocho; la blanca se detuvo a centímetros de la esquina. Había ganado.

Este evento fue memorable para mí porque marcó la primera vez que sentí el deseo de ser sumisa ante una posible pareja. Sentiría este deseo muchas veces en los años venideros y, algún día, dejaría que guiara mi comportamiento.

Mientras tanto, el semestre terminó y regresé a casa para el verano, todavía virgen. Aquel verano, mi cuerpo esbelto empezó a rellenarse y noté que los chicos se volvían más atentos. ¡Agradecí el cambio y esperaba que continuara!

Justo antes de volver a la universidad, mi tío favorito me preguntó qué iba a estudiar. «Planeo una doble titulación: Arte y Literatura Francesa», anuncié con orgullo, sintiendo que el mundo estaba a mis pies.

«Hmmm», fue su respuesta. Luego añadió: «Déjame decirte cómo funcionan las cosas, Amy. Después de graduarse, el arquitecto pregunta cómo funcionará el edificio, el ingeniero pregunta cómo funcionará el aparato, el banquero pregunta cuánto dinero se necesita para financiar el proyecto y el estudiante de humanidades pregunta: "¿Quiere patatas con eso?"».

Sus comentarios me hicieron gracia, luego pensé en mi propia situación y decidí que necesitaba un plan B. Nada más volver a la universidad para mi segundo año, pedí cita para hablar con mi asesor académico.

Mi asesor, el profesor William Stanton, era un hombre mayor, uno de los hombres más amables y pulcros que había conocido. Tenía un gran sentido del humor y podía hablar cómodamente con cualquiera. Se notaba que siempre había sido un tipo genial. Cuando llegué a mi cita, estaba sentado en el gran escritorio de roble de su despacho y me hizo señas para que entrara.

El edificio tenía dos despachos en esquina que daban al campus. El jefe de departamento tenía uno; el profesor Stanton tenía el otro. Ambos tenían vistas magníficas al campus y a los antiguos senderos de ladrillo rodeados de árboles, que parecían velar por los estudiantes que se movían con propósitos juveniles.

En un rincón del despacho del profesor Stanton, cerca de uno de los ventanales con cortinas, había un pequeño sofá que parecía demasiado cómodo para sentarse, pero demasiado corto para una buena siesta. Los libros estaban dispuestos al azar sobre la gran mesa de centro y en las estanterías que cubrían todas las paredes libres. Se veía acogedor y habitado, y así debía ser; el profesor Stanton llevaba 10 años en ese despacho; antes había pasado 15 años en un despacho agradable en medio del pasillo, y antes de eso estuvo en el pequeño despacho junto a la escalera. En ese despacho solo tenía espacio para un escritorio, una estantería y una pequeña silla para las visitas. Sabía todo esto porque me lo había contado durante nuestras dos primeras visitas.

El profesor Stanton era un catedrático con plaza fija, ya no estaba obligado a asesorar a estudiantes; ese era un trabajo para los profesores jóvenes. Pero él todavía quería hacerlo, quería mantenerse conectado; le gustaba saber lo que pensaban sus alumnos. Me alegré de que me hubieran asignado a él.

Había una silla cómoda frente a su escritorio y me pidió que tomara asiento, tal como estaba acostumbrada, mientras se levantaba para saludarme. Luego comenzó: «Amy Parker, como siempre, es bueno verte. Como has pedido esta reunión, supongo que algo te preocupa. ¿Qué es y qué puedo hacer para ayudarte?».

Compartí mi preocupación por el mercado laboral y él preguntó: «¿Qué tal si añades una asignatura secundaria en educación? Siempre se necesitan profesores. Solo tienes que cursar algunas asignaturas optativas de educación y un par de cursos extra; podrías hacerlo bastante fácilmente».

—Sin ánimo de ofender, profesor Stanton, pero no estoy segura de querer ser profesora algún día.

—No me ofendes, Amy Parker. Debes ser honesta contigo misma. No tiene sentido tener un plan B que nunca querrías llevar a cabo. ¿Te sorprendería saber que yo sentí lo mismo cuando empecé a enseñar?

—Sí, me sorprendería —respondí—. ¡Es usted un profesor nato!

—Es amable por tu parte decir eso. Pero me llevó varios años apreciar mi elección. Una vez que lo hice, me di cuenta de que la enseñanza es una profesión gratificante y honorable. Tienes lo necesario para ser una gran profesora, Amy Parker. Eres empática, tienes sed de conocimiento y amor por la verdad. Creo que deberías considerarlo.

Agradecí al profesor Stanton su ánimo y seguí su consejo: añadí una asignatura secundaria en educación. Los tres años siguientes requirieron mucho estudio.

Cuando no tenía novio formal, había muchas oportunidades para salir; simplemente me echaba para atrás cualquiera que pareciera inmaduro y odiaba absolutamente que me entraran de forma pesada. Supongo que lo único que podría haber sido peor era un novio que no intentara nada. Y ahí es donde me encontré en 2011, cuando posé para mis cuatro alumnos, pero hablaré de eso más adelante.

Fue a principios de mi tercer año cuando me di cuenta de que mi cuerpo se había convertido en mi superpoder. Mi figura atlética de gimnasta se había redondeado y disfrutaba de la atención que recibía. Los chicos parecían atraídos por mí debido a mi aspecto. No entendía por qué la gente estaba tan enamorada de los atributos físicos. Mi metro sesenta y cuatro de estatura ejercía sobre la mayoría de los hombres un poder que me sorprendía.

Noté que a los hombres les gusta ver a una chica linda con caderas estrechas, cintura delgada y un busto bonito. Parecía que pocos hombres podían resistirse a mí con un simple vestido de verano; dejaba mis extremidades atléticas al descubierto y lucía mi figura esbelta. Y menos aún podían resistirse a mí en bikini —especialmente en mi bikini rojo—, donde la fina tela se me pegaba como una segunda piel. Supuse que sería irresistible SIN ropa, pero cuando me gradué de la universidad, solo mis dos novios universitarios me habían visto así. Esperaba que eso cambiara pronto.